学习信息分析，习得一种高阶思维「元、反、空」。这三把斧，能让我们跳出思维定势。元：这个问题的问题是什么？它是认知心理学的一个概念，像「元认知」、「元记忆」，它是认知的认知，记忆的记忆。反：这个问题的反面是什么？比如人人都想赚钱，那么反面是如何规避损失。空：跳出问题的问题！比如现在讨论的是数学问题，那么物理学和生物学有没有类似的现象，它们是怎么解决这个问题的。

如今创业成功机率九牛一毛，疫情对教育公司的冲击更是毁灭性的。都在想如何创办一家独角兽公司，那我们在思考让企业伟大的同时，何不拜祭一下死去的那些企业呢？我爬取了「IT桔子-死亡公司坟墓」中的教育行业，共 380 条数据，分析下这些公司关门的原因。

爬到的数据包含公司的名称，通过成立时间、破产时间算出的存活时间，融资金额，公司地理位置，倒闭原因。挨个数据分析一下，找出一些反常识点。

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通过 Pandas 及 datetime 的分析，我们发现这些教育公司平均存活时间是3年9个月17天。最长的公司是 23 年 7 个月零 7 天，是我们比较熟悉的韦博英语，1996 年创立。最短的公司年龄是 1 年零 23 天。看来互联网企业说的18个月生存周期，不太适用教育行业。

380 家公司中有融资金额记录的公司有 55 家，平均融资额度 3430 万。最多资本达 4 亿+。

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分析这些公司所在城市区域分布，发现大部分教育公司分布在北上广，其中北京又占北上广的绝大多数。应了那句话中国的教育看北京，北京的教育看海淀。

接着分析公司死亡因素，前三个核心原因是：行业竞争、商业模式匮乏、现金流断裂。教育公司门槛低，轻资产，所以教育公司没有特别大的垄断巨头，屈指可数的几家相对大的公司，市场占额也不多，还是小微公司为主。至于商业模式更是在互联网外衣下，套着传统营销模式。同时模式复制容易，如某来跑通在线大班直播课模式后，某学、某猿、某作业快速 copycat。

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人类学习过程经历了口头文化时代的口耳相传，到读写文化时代的书籍印刷和读写传播，再到互联网时代的计算机视频和网络的演变过程。这个演变促成了从传统学徒制到学校教育，最后到终身学习的两次教育变革。现今有网络技术的支持，不夸张的讲，几乎任何人能在任何时间、任何地点学习任何内容。

正如， 雅斯贝尔斯所说，教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。

没有教育的时代是不幸的，而需要教育的时代更为不幸。

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• 201229 ZAPP 初步分析出数据，成稿发布。